¿Por qué aprender inglés con nosotros ?

Permítanos mostrarle las razones por las cuales tantas personas están aprendiendo inglés con nosotros:

Es más efectivo: Los especialistas en la enseñanza y aprendizaje del inglés afirman con certeza que hablar se aprende hablando. Mientras en la capacitación presencial el estudiante solo tiene contacto con el profesor una a dos veces por semana en nuestras plataformas en línea lo puede hacer todos los días las 24 horas del día. ¿Quién aprende mejor: el que escucha una vez, o el que escucha y habla varias veces?

Es más dinámico: Las plataformas tecnológicas basadas en la Internet están revolucionando la forma de enseñar y aprender ya que utilizan herramientas que sobrepasan lo que se pueda hacer con una pizarra en el aula. En tiempo real, se puede hablar, chatear, formular preguntas, mostrar un video, imágenes, documentos, sondeos, pruebas, sesiones de break out, pizarras interactivas, flash, foros, etc., mientras el profesor apenas tiene la tiza la pizarra y el libro, ¿usted cuál prefiere?

Innovamos para que usted aprenda: Transformamos su libro de texto y clases tradicionales en una divertida y sencilla experiencia interactiva, ahora su computador será un laboratorio único de aprendizaje, acompáñenos en un sorprendente salto innovador que utiliza avanzadas tecnologías y métodos para facilitar su aprendizaje del inglés.

Sin horarios: Con la capacitación en línea usted puede aprender a cualquier hora, ya sea en horario laboral o fuera del mismo, CALEE está hecho a la medida de sus necesidades, aprende cuando quiera y cuando pueda, usted tiene el pleno control de cuándo estudia, qué aprende y a qué ritmo, tampoco requiere de un espacio físico especial evitando otros gastos, el tiempo que usted gasta trasladándose lo utiliza aprendiendo.

Reducción de costos: los costos son inferiores, esto se convierte en una ventaja importante en momentos de crisis, ¿ha pensado cuánto dinero ahorraría si escoge la capacitación en línea?

Le preparamos para el futuro: Cuando una persona aprende con nosotros no solo está aprendiendo inglés, se está capacitando en el uso de modernas plataformas de comunicación en línea, muchas personas inician sabiendo apenas como abrir el correo y terminan dominando avanzadas tecnológicas de capacitación en línea. Solo piense que ventajas a futuro tendría usted, su negocio o servicio si llega a conocer y dominar el uso de esas tecnologías, se da cuenta que le estamos dando dos capacitaciones en una.

No solo le enseñamos inglés, sino también cómo aprenderlo: Una clase presencial es preparada por un docente, Computer-Assisted Learning English Easily Program ha sido preparado por un equipo multidisciplinarlo de especialistas, veamos solo un ejemplo: en un curso presencial el estudiante recibe una lista impresa con 50 verbos, pero ¿quién le entrena para aprenderlos? Nosotros le entrenamos con modernas técnicas de nuestro método SEPA para que usted pueda aprender hasta 10 veces más rápido ¿le gustaría aprender 50 verbos en 5 minutos con solo leerlos una vez? Ahí está la gran diferencia, ahora usted está recibiendo tres capacitaciones en una.

Somos la opción flexible, cómoda, entretenida, sencilla, económica, fácil y rápida de aprender inglés.

Breve reseña del método CALEE

El aprendizaje del inglés se vuelve más eficaz y atractivo al brindarle al estudiante actividades variadas, con el propósito de ejercitar la comunicación en lengua inglesa.

El método CALEE es ecléctico; pues en él se incluyen y adaptan técnicas representativas de los diversos métodos y enfoques utilizados en la enseñanza del inglés a través de su historia. CALEE emplea técnicas de varios métodos y enfoques, entre ellos: El método audio-oral, el método audiovisual, el enfoque comunicativo y el método situacional

El primer objetivo fundamental del método CALEE es lograr que el alumno utilice el inglés que va adquiriendo de forma práctica; que escuche, que hable, que lea y que escriba este idioma en forma más precisa y fluida. Lo fundamental es la comunicación oral.

Debido a que el inglés se escribe y se pronuncia en forma diferente (falta de correspondencia entre fonemas y grafemas), se brindan las transcripciones fonéticas, así como algunas recomendaciones para la producción de los sonidos, entonación y ritmo de la lengua.

OBJETIVOS GENERALES

Alcances del nivel principiantes

Al finalizar este nivel, el estudiante será capaz de:

Comprensión auditiva

• Identificar los fonemas suprasegmentales ( entonación, ritmo, y acento )
• Identificar paulatinamente los fonemas segmentales (vocales y consonantes)
• Comprender lenguaje básico en contexto e instrucciones
• Comprender lenguaje familiar en contexto

Expresión oral

• Responder con palabras o frases breves a lo que ve o escucha
• Entender el lenguaje familiar en oraciones simples a velocidad normal
• Hacer y responder preguntas básicas en contextos específicos
• Responder en forma breve a estímulos audiovisuales
• Participar en conversaciones breves
• Nombrar y describir personas, lugares y objetos
• Expresar gustos y aversiones
• Solicitar información básica de amigos y desconocidos
• Emplear la forma correcta de dirigirse a las personas
• Improvisar preguntas y respuestas en contextos nuevos y de poca complejidad
• Referirse a hechos acaecidos en presente, pasado y futuro

Lectura

• Inferir el significado de palabras desconocidas mediante el contexto
• Comprender vocabulario y expresiones simples en contextos familiares
• Entender la idea fundamental de un texto escrito
• Comprender textos escritos que incluyan lenguaje familiar en nuevos contextos
• Comprender avisos y señales públicas

Escritura

• Escribir correctamente los números cardinales
• Completar documentos escritos de poca complejidad
• Hacer sustituciones básicas en textos escritos
• Producir o adaptar diálogos simples

Gramática

• Utilizar los tiempos verbales básicos: presente simple del verbo be / have, el presente continuo, el pasado continuo, el pasado simple, el futuro simple con going to y will en sus formas afirmativas, negativas e interrogativas
• Identificar las partes básicas del discurso: sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios

Pronunciación

• Producir los fonemas suprasegmentales (entonación, ritmo y acento)
• Producir los fonemas segmentales (vocales y consonantes )

Vocabulario

• Desarrollar destrezas para el empleo del diccionario
• Emplear el alfabeto para el deletreo de palabras
• Familiarizarse con el uso de sinónimos para entender el vocabulario desconocido

Argumentación metodológica del programa “Computer –Assisted Learning English Easily Program” (CALEE)

El programa CALEE es un método ecléctico que utiliza técnicas de varios métodos y enfoques de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, técnicas del método tradicional, tendencias conductistas y constructivistas, así como, el enfoque comunicativo y el “Computer-Assisted Learning” (CAL) se han incluido en este programa con el objetivo de ofrecer al estudiante la oportunidad de desarrollar la habilidad para usar el idioma en situaciones reales de comunicación utilizando la tecnología como medio de aprendizaje.

El programa está dirigido a hispanohablantes con un conocimiento de la gramática básica de su lengua materna.

El objetivo fundamental de este programa es desarrollar las necesidades comunicativas de los estudiantes mediante un aprendizaje activo de las funciones y estructuras básicas de cada nivel, a saber principiantes, intermedio y / o avanzado.

En este módulo, que corresponde al nivel de principiantes, las lecciones constan de los siguientes aspectos:

1. Dialog: en el que se presenta una función comunicativa y el desarrollo de una estructura gramatical que va de lo simple a lo complejo
2. Comprehension: ejercicios de comprensión sobre el diálogo o texto
3. Vocabulary Spot: presentación del vocabulario a través de listas de sinónimos o definiciones breves de palabras que aparecen en el diálogo o texto
4. Text: texto breve en el que se enfatiza la estructura gramatical presentada en el diálogo, además del vocabulario nuevo
5. Grammar Spot: acápite en el que se ofrece una explicación gramatical en la lengua materna sobre la estructura del diálogo.
6. Exercises: ejercicios relacionados con el diálogo o texto
7. Pronunciación Spot: acápite en el que se ofrecen comentarios y reglas sobre la pronunciación, ya sea, acerca de elementos supragmentales (entonación, ritmo y acento ) o sobre elementos segmentales (vocales y consonantes )
8. Appendixes: en donde se hacen acotaciones sobre diversos aspectos de la lengua extranjera y donde se incluye el alfabeto, los números, listas de verbos, entre otros.
9. Evaluation: sobre lo estudiado en la lección
10. Summary: resumen de las funciones comunicativas, elementos de fonética y gramática estudiados en la lección.

La asimilación y el uso de los contenidos de cada lección requieren de un promedio de 10 horas semanales; teniendo en cuenta el grado de complejidad de cada una. Es importante tomar en cuenta que cada lección está respaldada teóricamente.

El programa busca desarrollar la lengua extranjera a través del enfoque comunicativo con sus correspondientes estructuras lingüísticas y vocabulario.

En este programa, al ser el estudiante el primer interesado en aprender, participa en diferentes proyectos de comunicación que van de lo simple a lo complejo, ya sea sólo, o en línea con el profesor. En el programa, los estudiantes desarrollan las cuatro habilidades: comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, así como, las destrezas de gramática, pronunciación y vocabulario.

Este programa consta de un aula virtual que es la plataforma ubicada en Internet donde recibe la instrucción que simula una clase real con el uso de las herramientas tecnológicas de punta y software descargables.

Equiparado con el Marco Común Europeo:

El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

El Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas ( CEF ) por sus siglas en inglés busca unificar el aprendizaje, la enseñanza y evaluación de las lenguas extranjeras. Fue creado por especialistas en lingüística aplicada y pedagogía de los países europeos.

Descripción

El Marco Común de Referencia tiene varias funciones, ya que:

• describe lo que tienen que aprender a hacer los estudiantes para comunicarse en una lengua extranjera.
• define los niveles de dominio de la lengua para verificar el progreso de los alumnos en las distintas fases del aprendizaje.
• proporciona a las entidades educativas y a los profesores los medios idóneos para satisfacer las necesidades comunicativas de sus estudiantes.
• apoya la impartición de los cursos y programas de la lengua extranjera, en este caso, el inglés.

Existen seis niveles que ayudan a definir el dominio lingüístico que los programas y la evaluación existente requieren. Estos seis niveles se aplican para todas las lenguas extranjeras y son:

Niveles y destrezas lingüísticas incluidas en el Marco de Referencia Europeo

El Marco de Referencia explica las destrezas que los estudiantes deben desarrollar en cada nivel:

1. comprensión auditiva
2. interacción oral
3. expresión oral
4. comprensión de lectura
5. expresión escrita

A continuación aparece la descripción del método CALEE según normativa del Marco Común Europeo: